我看過一篇報導，根據2006年教育部統計，台灣每八個大學應屆生，就有一個選擇延畢。
相對從1996年來看，比例增加了一倍，而現在即將邁向2012年。
104銀行也做過調查，72%的上班族不滿意目前工作。
這兩個數字背後的原因都直指：人們對於工作『沒有明確目標』。
日本學者更提出，年輕人出社會之前，就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。
而且要從十三歲以前，就要開始發掘自己的興趣。
好奇心是人類發展的重要武器。
不幸的是孩子的好奇心都在教育或社會化過程中，不斷被成人世界充滿的妥協給抹殺掉了。
而在台灣，小學開始，被迫埋首於補習班的書籍中，等到考上大學，頭一抬起來，
才發覺自己連喜歡什麼都不知道。
一進入職場好奇心更被工作壓力一點一點消磨殆盡。
因此，小學時期的孩子，不但有旺盛的好奇心，也開始發展他的邏輯思考能力，又沒有社會壓力，可謂孩子探索興趣的黃金十年。
看到現在的教育體制如此混亂，孩子放學後還要到安親班。
我曾經在某連鎖安親班待過一小段時間，一直用孩子的角度去看待安親班是如何對待孩子的。
空間狹小、缺乏運動、連吃點心的時間都不合乎人性，
每天寫不完的評量和考卷感覺像待在大學聯考班一樣。
主管依賴著標準化的『課室管理』在對待著孩子，一個口令一個動作的軍事化管理，
而很少為了孩子的心情著想。
所謂偉大至聖先師所說的『因材施教』在這樣的時空已經蕩然無存。
時間與空間的壓縮，在不知不覺中也壓縮了孩子的獨立思考能力。
宛如『兒童監獄』一般。可從一首外國樂團平客佛洛伊德的MV中看出端倪。
因此，我希望能打破現今學校與安親班的體制，
不要讓孩子承受多餘的壓力，卻能在愉快的心情中學習到各種不同的事物。
很多長大很有成就的人，也不一定是從小很聽話、功課就很好，反而是這些跳脫出僵化體制的人，
願意更多元化地去學習，是這些人開創了一番新的事業。例如：林百里、賈伯斯
他們會這麼成功不一定是因為他想成功，而是因為他堅持做自己喜歡的事情，而也學習了相關知識。
我們台灣的孩子並不比別人笨，只是缺乏了更有效的引導。
再者，現代的父母一定也有一種擔心。
孩子一進入體制內學校，就會失去愛、感恩、感受力，學校教出來的都是考試機器。
從小被培養滿滿功利主義的孩子不是完整的人。
學校過度強化紙筆競爭力，只想踐踏別人成就自己，也會讓孩子價值觀逐漸偏差。
然而，雖然有很多團體致力於教育制度上的改革，卻需要時間。
如果您也對現今教育環境不滿，讓我們一起學習，帶孩子逃出這個監獄吧。
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